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高职院校是为国家建设提供高等技术工人的摇篮，实际操作能力是毕业生最重要的特质。十三届全国人大一次会议期间，全国人大代表、渤海船舶职业学院基础部教授李桂杰就如何更好地发展职业教育，加快培养高技能人才提出自己的建议。

李桂杰指出，“中国制造2025”需要大量的高尖端科技人才，同时也需要高级技术工人。但目前我国的大多数高职院的实习、实训设施短缺落后，造成了学生在学校中的实际运用能力培养不够到位，学生毕业后很难具备用人单位所需要的实际工作能力。此外，提高高职院毕业生应用能力的另一个渠道是加强校企合作，但由于承担责任、成本、生产任务重等多方面问题，企业对校企合作热度不高，有些实习机会也并没有对学生的实际操作能力起到大幅提升的作用。

李桂杰建议，一方面要加大资金扶持，提升高职院校实训设施，另外，还要通过政策支持，促使企业更加积极的加入到校企合作当中，构建校企合作培养人才的紧密模式，改善目前毕业生实际操作能力不强等问题，使学生的专业技术能力达到岗位职能要求，增加学生的就业能力。

李桂杰还谈到，去年，辽宁出台“大工匠”评选，在技师等级基础上，试点增设了层级，在全国率先进行了优化职业技能等级设置和向上增设晋升等级的尝试。“大工匠”的评选不仅提高技术工人的待遇，也能让他们获得更多尊重，更激发了广大技术工人的社会荣誉感、地位感。

“我的学生们在听说了这个消息之后也都为之鼓舞”，李桂杰认为，这种评选应该在全国推广，不仅激励技师队伍，为技术工人畅通职业发展通道，也加强了学生的学习热情和动力。此外，作为为国家提供高等技术工人的高职院校，也要培养学生兴趣，让学生热爱所学专业，提升学生学习能力，树立自信，使学生的职业技能从量的积累转变为质的飞跃。